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我心中的指航灯

      1977年,美国医学家恩格尔()提出了“生物、心理、社会医学模式。这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想。在这思想指导下,护理发生了根本性的变革,从“以疾病为中心”转向为“以患者为中心”的护理。

      这一模式的实施,使现代护理推新为“以人为本,仁爱为本”的护理理念。

      在耳鼻喉科,李老师的言行举止处处渗透着这一理念,并提取着它的精华。她的每一句温馨的问候,每一个精细的动作都在春风般驱散着病人的痛苦。

      就是在这样一位带教老师的指引下,我解读着护理,感受着护理事业。

      对于临床教学,她别有一番风味。一个病房分一个主管实习生护士,这样我们更有时间熟悉病历,更能很好地和病人沟通,护患之间形成一种指导——合作型模式。

      带着这种模式,我主管了7个病人。有鼻出血、突聋......最严重的是一位50岁喉癌的中年妇女,实施全喉切除术 气管切开术 右侧颈清扫术。当麻醉师把她送入病房时,我参与了接管病人的工作。看着她双眉紧蹙、苍白、疲惫、痛苦的表情,我的一颗同情心在龙卷风似的旋转。
李老师关心患者胜似家人。当时正是雪花狂舞,压得松柏直喘气、摇头,人们竖衣裹脸,恨不得把眼睛也藏起来的下雪天,但病房内却春意浓浓。每天早晨面对患者,李老师的第一句问候是:“昨晚睡得怎么样,感觉怎么样?”这不是一个矫揉造作的形式,而是从内心深处发出的对患者无微不至的关怀。我在这样的熏陶下,学习着如何与病人沟通。

      她的举止行动胜似亲人。患者由于手术,伤口疼痛,以至于一直平躺着,上身一直光着。如果被子盖住伤口,她会疼痛难忍,这样两肩膀就落在外面,又失去说话能力,且一直晕沉。李老师早上做晨间护理发现这一情景后,轻轻地给她搭了件病号服。而这,她的女儿想到她冷没有?看到这一幕,我的思想在蒸腾着。这不是一个简单的护理工作,而是用心工作的护理。罗曼.罗兰说:“应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的是行动。这句话入木三分地描述着这一行动。有时去病房,看到患者脸上出汗,她就会拿毛巾给擦。实际上她是用纤细温暖的双手,拂去病人的痛苦与忧伤。病人由于全喉切除,失去说话能力,她告家属买个写字板,让病人把需要的,想说得话写下来,或者教打手势。她这样处处为患者考虑着。

      在这样一个氛围中,在李老师的带领下,我开始为病人灌注鼻饲饮食,一边打一边问:感觉怎么样?如果病人感觉舒服,可以推得快点,以防灌入冷食。有时看见病人坐起来,我会征求她的同意给她拍背,以利于痰液咳出,并教家属。我真诚的行动赢得了她的信任,当我走进病房时她打手势告我:昨晚伤口疼,一宿没睡好;鼻子干得疼,我会很乐意拿棉棒蘸上水,细心地给擦鼻子。看到她露出灿烂的笑容,我心仿佛绽放的花蕾,含苞欲放。当看到写字板上“谢谢”两个大字时,我找到了人生的价值所在。

     “小吕,护理是一种精细的工作。”我心咯噔一下。此时南丁格尔的话萦绕在耳边:护理工作是一项千差万别的精美艺术,护理工作绝不是一件简单的劳动,要想成为一位优秀护士,只掌握护理知识和技能是不够的,作为一门科学,一门艺术,护理离不开人文、社科、心理等相关理论的支持。确实如此,新时代的白衣天使应该具有新时代白衣天使的风范。
李老师就像一盏茫茫大海中的指航灯,指引着我的护理生涯。

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