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山西医科大学关于修订和制定本科专业培养方案

 

 

  西       

关于修订和制定本科专业培养方案的指导性意见

 

山医大校字〔200510

 

人才培养模式是高等学校为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式。面对21世纪高等学校的本科教育,其中一个重要特征就是注重学生素质培养的宽口径教育,致力于对学生的知识、能力、素质结构进行调整。为了全面适应21世纪科技、经济、文化和社会发展对各类人才的需求,培养学生德、智、体、美全面发展,使学生成为宽专业、厚基础、能力强、素质高、富有创新意识及实践能力的专门人才,经研究,决定对我校本科专业培养方案进行全面修订,为使修订后的培养方案更加科学化、规范化,现提出以下几点指导性意见。

一、指导思想

以党的教育方针、邓小平理论为指导,遵循教育规律,明确学校人才培养目标,从学校和各专业的实际出发,充分体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的时代精神,强化能力培养和素质教育;构建“以人的发展为核心”的教学内容、课程体系和教学方法,继承和发扬原有特色,使新的培养方案真正具有科学性、规范性、创新性,努力培养宽口径、厚基础、高素质、重创新的人才,使我校培养的学生具有社会竞争力。

二、基本原则

1、知识、能力、素质协调发展的原则

坚持素质教育贯穿整个培养过程,各专业要正确对待和处理专业课与公共课、理论教学与实践教学、必修课与选修课、学习与发展等方面的关系。要培养学生既有良好的思想道德素质,又有为社会主义现代化建设服务的基本本领,还要有健全的心理和健康的体魄。要加强学生的全面素质培养,在重视知识传授的基础上,加强包括自然科学和人文社会科学在内的基础知识、基本理论、基本技能的教学及基本素质的培养,采取多种形式加强对大学生的综合素质教育,使学生通过学习能够构建起可适应终身学习及社会发展变化所需求的知识、能力和综合素质结构。

2、优化课程结构,深化教学改革的原则

第一,正确处理好本科教育与研究生教育、专业教育的关系,明确不同层次高等教育的培养目标和不同层次间的教学要求和知识衔接。第二,优化课程结构,整合课程设置,处理好各教学环节之间的关系。通过优化课程结构、改变教学方法、引进现代化教学手段等途径,提高课堂教学质量,加强课外指导,为学生的自主学习和独立思考留出足够的时间和空间,使课堂教学与课外活动、校内与校外的教学活动形成有机的整体。第三,要处理好理论教学和实践教学的关系,加强理论联系实际能力,精简理论教学课时,强化实践教学环节,丰富实践教学的内容、方式和途径,着力提高学生的应用能力、动手能力和创新能力。

3、遵循教育教学的基本规律,坚持统一性、多样性相结合的原则

在保证人才培养质量的同时,要因材施教,发挥学生学习的主动性和创造性,同时要办出专业的特色和水平。

三、课程体系的构成

专业课程体系由公共基础课、学科专业基础课和专业课组成,综合素质课程应贯穿整个培养方案。

1、公共基础课主要包括两课、人文素质、外语、计算机应用、体育和军事理论等课程。开设这类课程是对学生进行人才通识教育和素质教育的基本途径。

2、学科专业基础课是按学科门类或一级学科、相近相关专业打通的专业基础知识课程,它是与公共基础课一起为学生构筑学习专业知识而必须掌握的、宽厚的基础知识和技能,其在所学的专业知识中是相对比较稳定的。

3、专业课是提供与学生未来社会生活和职业有密切关系的知识和技能的课程,或为加深某专业方向或特色的专业课程组。它集中反映了各专业的特色,以形成较完整的高素质专业人才培养课程体系。学生在校期间还应选修一定的课程。

四、培养方案中课程安排

(一)学时要求

1、总学时:四年制专业控制在2600学时左右,外语专业控制在2800学时左右,五年制专业控制在3000学时左右。

2、周学时:控制在21—25学时之间。

(二)公共基础课

1两课教学

马克思主义理论和思想品德课程即“两课”,是对大学生进行系统思想教育的主渠道和主阵地,是国家规定的必修课程。本着重在“进头脑”、“要管用”的原则,“两课”要精讲课内、加强课外、形式多样、重在效果。一部分内容由老师课堂讲授,另一部分通过学生社会实践、课外阅读、撰写读书报告或小论文等形式完成相应学时。“两课”教学由社科部负责,共252学时,其中思想道德修养44学时,邓小平理论概论60学时,法律基础28学时,马克思主义哲学原理50学时,政治经济学原理36学时,毛泽东思想概论34学时,各专业可在覆盖两课教学基本要求的前提下,确定本专业的课程设置。两课的课外教学比例不得低于总学时的5%,可根据专业的不同进行适当调整。课外教学可采取如讨论会、辩论会、知识竞赛、写论文等多种教学形式。

2、外语教学

公共外语教学要根据新的教学大纲,积极探索新的教学方式,加强听、说、读、写技能的训练。安排在一、二年级的4个学期,共授课288学时。公共外语课为全校学生必修课,由外语教学部负责。学校提倡各专业在教学过程中有条件的课程要采用双语进行教学,尤其是信息管理与信息系统专业要积极创造条件开展双语教学。

3、计算机基础教学

计算机教学由计算机中心负责开设,为全校学生的必修课。教学时数一般为70学时左右。各专业可根据本专业的实际情况适当增减。计算机教学要努力改进教学内容和教学方法,应率先采用现代化教学手段,探索新的教学模式。

4、体育课

体育课安排在一、二年级的4个学期,共120学时,为全校学生必修课程,由体育教学部负责开设。

5、军事理论课和军训

军事理论课和军训为全校学生必修课程,理论课课堂讲授共36学时;分别在第一、二两学期进行,由军事理论教研室负责开设。军训与新生入学教育一起安排在第一学期,共3周。

上述课程为校级公共课,除本专业课程能够覆盖以上课程教学基本内容和要求外,均应作为必修课程。

(二)学科专业基础课、专业课

学科专业基础课、专业课由各学院按专业统筹安排。

1、专业基础课为必修课程,以加强基础,拓宽专业口径。高等数学、大学物理、化学类以及基础医学类等基础课程,医科类各专业可根据本专业的实际情况、结合学校教学条件,开设基础医学课程,其余专业如开设医学类课程,可根据本专业培养要求,选择、确定本专业学生修读的课程内容。基础医学课程由基础医学院负责承担,临床医学课程由临床医学院负责承担。

2、专业课是加深某专业方向或特色的课程,根据需要可作为必修课或选修课。专业课应体现教学内容精简优化、课程规格(学时)小型化、课程结构模块化。

(三)选修课

选修课由两部分组成:专业选修课和综合素质课程。

1、专业选修课为专业课的选修部分。

2、综合素质课程为提高大学生综合素质,满足学生适应社会需要而开设的学科交叉、文理渗透的课程。主要为:

1)公共选修课程。由学校统一组织和安排开设。要求各专业要面向全校开设公共选修课,并在培养方案中注明,以供全校学生选学。

2)其它选修课程。为扩大学生知识面、培养技能、有利于学生的个性发展而开设的,有特色的、非列入培养方案的课程,可由学校统一开设,也可由各专业自己开设。

学生在校期间选修课程应在16学分以上。

五、实践教学环节

实验教学和社会实践教学是人才培养方案和专业培养方案十分重要的组成部分,是学生理论与实践相结合的重要一环。专业培养方案应突出实验课程和实践教学安排。课程实验教学,应提出系统的要求,其中单独设实验课或实验时数较多的课程,应增设1—2个由学生自己设计和制作的实验。对医学学科,要从传授医学实验方法学的角度组织教学,打破传统的实验教学模式,开设综合性实验课程。各专业要适当增加实验课的学时数。

积极进行校内外的实践教学基地建设,并积极开辟学校与社会的双向联系,学生实践锻炼与服务社会的新渠道。切实加强各种教学实习,培养学生的实践动手能力和创新能力。对各种教学实习,要周密组织,严格要求,要有完备的实习大纲。在新的培养方案中,用于实践教学的时间,应在以往基础上有所增加,文科占全学程总学时比例一般不低于10%,理工科不低于25%,医科不低于35%

六、毕业技能考试、毕业设计与毕业论文

临床医学、口腔医学、医学影像学、麻醉学、护理学等专业在生产实习结束后进行临床技能考试和理论考试;其余专业的毕业设计与毕业论文一般应在一个学期内完成,个别特殊专业也可分两学期进行。各专业要加强对学生毕业设计与毕业论文的选题、指导、答辩、成绩评定及质量检查,特别是对优秀毕业论文、毕业设计的评定要从严掌握,切实保证毕业论文与毕业设计的质量。每一指导教师指导一届学生数一般不要超过6—8名。

七、学期及教学过程时间安排

我校实行每学年两学期制,每学期平均20周,授课18周,考试2周。课程安排应循序渐进、松紧有度、难易适中,一般各专业每学期安排考试的课程需控制在6门以内。四年制专业最后一学期一般为实践教学时间,主要进行毕业实习并撰写毕业论文,如根据教学需要确需开设一部分课程,应考虑学生的实际情况,一般不安排必修课,可适当安排部分选修课程。其他教学环节,可根据各院、各专业实际,予以灵活安排。

八、培养方案的基本内容和格式

 

XX专业培养方案

 

(一)培养目标:结合专业特点,说明本专业培养适应社会需求的何种人才。

(二)培养要求(包括基本培养要求和业务培养要求):努力学习掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点,具有良好的道德品质修养,自觉遵纪守法,愿为祖国繁荣和民族振兴事业而献身。

由院、系(部)从知识、能力、素质三方面人才培养结构特征,提出专业方面的具体要求,对掌握科学文化知识、本专业知识和相邻学科知识要求;对获取、运用、创新知识能力,如语言表达能力、计算机运用能力、外语能力、实验设计能力、动手能力等要求;对业务素质、文化素质的要求。使学生养成积极参加体育锻炼和健康的文化活动的良好习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准,身心健康。

(三)主干学科和主要课程:按照《普通高等学校本科专业目录介绍》中规定的列出。同时可适当增加本专业的特色课程。

(四)修业年限和时间分配:根据学科专业特点可分为七年、五年、四年。各专业在校期间统一安排入学教育1周,军训2周,劳动1周,毕业教育2周,其余时间由各专业根据本专业教学特点和学校的教学安排进行分配。、

(五)成绩考核:必修课的考核方式分为考试和考查两种形式,各专业可根据本专业实际情况及该门课程在学科中的位置确定课程的考核方式。考试课按百分制记分,考查课采用二级记分制(及格、不及格)。考试内容应以实施的教学大纲为依据。

(六)毕业形式:根据专业特点,毕业时采取何种方式毕业(如临床技能考核、毕业论文、毕业设计等),并提出具体要求(如毕业论文的选题、字数等)。

(七)毕业及学位授予:修完培养方案规定的课程,无不予毕业的违法违纪现象,无不予毕业的学籍处理情况,则准予毕业。在准予毕业的基础上,经学位委员会审核,符合学位授予条件的,授予XX学士学位。

(八)课程设置和教学进程:包括课程性质、类型、名称、教学方式、开课学期、学时等。

 

 

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